根據《集英社オンライン・教養》報導，日本防衛大學校近年來屢屢傳出學生自殺未遂、脫走、火災及賭博等事件，而根據2023至2024年的數據，479名畢業生中竟有72人選擇辭退任官，另488名新入學生中，約20%在一年內退學，數字之高令人震撼。資深現役教授等松弘對此現象提出實名告發，指出防衛大學校的教育環境早已扭曲，學生與教官的失望情緒正在蔓延。

防衛大學校作為培育未來自衛隊幹部的搖籃，卻長期受困於學生退學率高企與教育環境不當的批評。等松教授擁有14年教學經驗，同時也是軍事史研究權威，對自衛隊教育體系有深入觀察。他在一篇論考中強調，學生退學並非源於心理脆弱，而是對防大教育方式的失望。

「優秀且有使命感的學生，反而更容易對教育現場失望。」等松指出，學生辭官、退學的主因不在「打擊承受能力」，而在於體系本身的扭曲。他進一步指出，防大長期以來存在「病人・けが人・咎人」（病人、傷者、罪人）的現象，這些被調派至防大的現役自衛官教官，往往並非因教育熱忱而來，而是出於人事調動的權宜之計。

根據防大「防衛學教育學群」的資料顯示，約40名教官中，30人屬於防衛省與自衛隊之間的人事輪調制度，這些人大多並非教育專業出身。等松教授認為，這種「臨時性」與「非專業性」的教官組成，直接影響了學生的學習動機與士氣。

「學生不願意承擔責任的背後，是教育環境本身出了問題。」等松教授指出，防大學生的自殺未遂、賭博等問題，源於教育體系缺乏正向引導與心理支持。他以疫情期間防大執行部對學生的應對措施作為關鍵轉折點，認為防大未能適應現代學生心理需求，反而加強了學生與行政體系間的疏離感。

針對此問題，日本自衛隊與防衛省近年來雖提出多項改革措施，但多數僅停留在口號層面。例如，防大於2022年推出「學生心理健康支援計畫」，但在現行教官制度與行政官僚文化尚未根本改革之前，政策難以發揮實質效果。

「我對防大並非失望，而是更想要改變。」等松強調，防大仍有不少有理想、有熱忱的學生與教官。他認為，唯有透過系統性改革，才能讓防大重回教育本質，真正培養出未來國家的防衛幹部。

報導中引用的數據與分析，顯示出防大教育體系的深層危機。學生的高退學率與心理問題，實質上是制度性缺陷的反映。若日本政府不正視這一點，未來自衛隊人才培育將面臨更嚴重的斷層。

📰 本文資料來源 • 集英社オンライン・教養