根據《diamond online》報導，面對孩子交出一張白紙的考卷，許多家長第一反應是責備與訓誡，然而這樣的態度，反而可能進一步打擊孩子的學習動機。進研ゼミ「赤筆先生」全國代表佐村俊惠卻提出不同的觀點——「讚美」，正是激發孩子自信與學習熱情的關鍵。

佐村俊惠在進研ゼミ擔任「赤筆先生」已逾57年，累計回應過9200萬名學生的學習問題。他在新書《57年間、9200萬人子どもを励まし続けた 赤筆先生のほめ方》中提到，面對白紙答案，她從不責備，反而會第一句說出：「謝謝你交來赤筆。」

這種做法背後有其深意：孩子將答案交出，本身已顯示出一定程度的學習責任感。即使紙張空白，佐村認為這代表孩子內心有過掙扎與努力，而這正是值得肯定的地方。她強調：「孩子不會毫無顧慮地交白紙。他們可能因為題目太難、尚未學過，或只是不知道從哪開始。無論哪種情況，他們都克服了內心的猶豫，把答案交了上來。」

佐村進一步指出，責備與批評往往只會扼殺孩子未來的動機。相反地，用肯定與鼓勵接納他們的「努力」，才能引導孩子持續前進。她說：「我們的宗旨不是『責備』，而是『引導孩子從『能行嗎？』走向『我做到了！』』。」

除了在學校教育中實踐這套理念，佐村也建議家長在日常生活中，多用「感謝」與「開心」的語言與孩子互動。即使孩子在幫忙洗碗時不小心打破了碗，家長也應該優先說出：「謝謝你願意幫忙」。這不僅能讓孩子感受到被看見，也能培養他們對家庭的責任感。

佐村指出：「感謝與鼓勵並不是只有在特殊時刻才該說出的話。它是一種對日常小事的肯定。」這些看似微不足道的小互動，其實對孩子建立自信心至關重要。

根據日本教育心理學家的研究，孩子在感受到被接納與肯定的環境中，更易激發學習動機與自我效能感。佐村的「讚美學」，不僅適用於教育現場，也能讓家庭中的親子關係更加融洽。

📰 本文資料來源 • 佐村俊惠《57年間、9200万人の子どもを励まし続けた 赤ペン先生のほめ方》 • 進研ゼミ官方網站 • 日本教育心理學相關研究資料