根據《ダイヤモンド・最新》報導，近年來二次創作在青少年之間蔚為風潮，尤其在動畫、遊戲等流行文化興盛的影響下，許多孩子開始以「二次創作」作為自我表達的管道。然而，這項風潮是否會對孩子的創造力、思考能力產生負面影響？小說家田丸雅智在接受專訪時，提出了令人深思的觀察與建議。

田丸雅智自小學到企業研修，甚至少年院，皆有從事寫作教學的經驗。他在暢銷書《小学生でもできる言語化》中，強調「言語化」對於孩子思辨與表達能力的重要影響。他在受訪時坦言，雖然二次創作能降低孩子「寫作」的門檻，但若孩子過度依賴現成內容進行創作，反而可能陷入「內容消費者」而非「創造者」的狀態。

田丸指出，他曾在寫作講座上見過孩子使用《我的世界》（Minecraft）或《寶可夢》等遊戲中的角色與劇情進行二次創作，雖然這類作品本身並非無價值，但他擔憂孩子只是「照搬內容」，並未發揮深度思考。

「當然，二次創作是很好的入門方式。」田丸表示，「但它是否能真正培養孩子的寫作與表達能力，這點我並沒有明確的數據支持。」這也是他目前仍在持續觀察與思考的課題。

在田丸的寫作教學中，他鼓勵孩子「從身邊的事物開始表達」，而非僅僅依賴現成內容。他認為，雖然二次創作提供了孩子一個輕鬆的創作入口，但孩子最終仍需學習「用自己的聲音說出想法」，才能真正發展出獨創性與批判性思考能力。

「孩子當然可以從自己喜歡的事物出發，但這只是第一步。」田丸補充道，「接下來的挑戰在於，能否用自己的語言去表達這些想法，並逐步建立屬於自己的思考與寫作風格。」

在專訪中，田丸也提到他曾遇過一名學生以《進擊的巨人》為題創作作品，並給予積極肯定。然而，他同時也坦承，從教學角度看，這樣的創作方式是否能真正培養孩子的寫作能力，仍有疑問。

「如果我們只是一味地肯定二次創作，而不去引導孩子思考與擴展自己的表達方式，這樣其實是在限制他們的潛能。」田丸說。

專家觀點方面，語言教育學者李文傑博士認為，二次創作確實有助於孩子建立初步的寫作信心，但過度依賴既有框架，孩子容易失去獨立思考的訓練。

「我們應該看到二次創作的價值，但也要設法引導孩子從「複製」走向「創造」。」李博士說。

在當前數位時代，孩子接觸流行文化的速度與深度遠超以往，他們更容易受到既有內容的影響。因此，教育者與家長在支持孩子創作的同時，也應注意引導他們發展出屬於自己的聲音與思考方式。

📰 本文資料來源 • 田丸雅智專訪《小学生でもできる言語化》 • 李文傑博士語文教育研究

「我們應該肯定二次創作的價值，但更重要的是引導孩子學會用自己的話去表達自己的想法。」——田丸雅智