根據《ダイヤモンド・最新》報導，日本作家兼教育講師田丸雅智，在長期與小學生至企業員工，甚至是少年院的學生互動後，觀察到一個關鍵差異：會「說出自己的想法」的孩子，學力往往能持續提升。他指出，這股力量的核心就在「素直」與「行動力」。

田丸雅智以自身出版的《小學生也能做到的言語化》一書為主軸，分享如何透過「寫下來」、「先做再說」的方式，讓孩子學會表達自己的想法。他強調，很多孩子並非沒有想法，而是缺乏將內心轉化為語言的技巧。這種能力，其實可以透過訓練大幅提升。

田丸在訪談中提到，「學力能突破」的孩子往往具有兩個特質：一是「素直」，二是「敢行動」。他解釋，「素直」不是盲從，而是一種願意接受新知識、修正錯誤的態度。這與心理學家提出的「成長型思維」不謀而合——相信能力可以透過努力提升，而非天生固定。

至於「行動力」，他強調「先做再修正」的重要性。這與日本教育界近年推動的「體驗學習」理念相符，即透過不斷嘗試與錯誤，累積實質經驗。田丸指出：「寫下來」是很好的入門點，因為寫作能幫助人們組織思緒、發現問題，進而邁向解決。

此外，田丸還提到「決斷力」的重要性。在資訊爆炸的時代，孩子常常陷入選擇困難，田丸建議採用「暂定結論」方式，先選一個方向行動，再根據結果調整。這種方法不僅適用於學習，也能應用在生活與未來職場。

「孩子學會表達，其實是打開世界的一把鑰匙。」田丸說。他認為，語言不只是溝通工具，更是思考與學習的載體。當孩子能清晰表達自己的想法時，他們的學習動機也會自然提升。

報導最後指出，田丸的方法已在日本各地推廣，許多老師與家長反映，孩子在學會「言語化」後，不僅學業進步，自信心也大幅提升。這對正在尋求提升孩子學習力的家長來說，提供了全新的教育視角。

📰 本文資料來源 • 田丸雅智《小學生也能做到的言語化》 • 日本教育心理學研究報告 • 達賴蒙德出版社訪談紀錄