根據《プレジデント・最新》報導，近年日本大學校園內出現新型態「學術霸凌」（アカハラ），學生控訴教授以權力壓迫，強迫進行與學業無關的無償勞動，甚至以畢業論文為要脅，引發社會對大學教育環境的擔憂。

報導指出，「霸凌」概念雖已普及，但其類型卻層出不窮，甚至衍生出「哈拉霸凌」（ハラスメント・ハラスメント）等新詞。筆者強調，雖然反對濫用「霸凌」一詞，但大學校園中確實存在嚴重不當行為，例如教授以畢業論文為要脅，強迫學生執行與學業無關的事務，或突然宣布「放棄指導」，導致學生無法完成學業。

報導中提及的「學術霸凌」要件包括：教授與學生間的權力差異、未經事先同意的過度要求、與教育無關的不當行為，以及對學生造成不當損失。此外，「校園霸凌」（キャンパスハラスメント）一詞也逐漸被使用，用以涵蓋校園內的權力壓迫與性騷擾等行為。

筆者指出，大學教育環境確實存在許多令人不滿的現象，但現行的「霸凌」防制體制是否真正有效，仍值得深思。雖然學術霸凌的定義大致合理，但在實際運用上卻因每起個案背景不同，難以一概而論。

報導強調，大學教育應以保護學生為出發點，而非濫用權力。學生繳納學費求學，卻遭遇不合理對待，實在令人擔憂。

📰 本文資料來源 • プレジデント・最新