根據《朝日新聞・生活》報導，日本教育界正快速迎來生成式AI導入教學的時代。面對日益普及的生成AI技術，不少教師仍對「如何在課堂中有效使用」感到困惑。為此，朝日新聞特別舉辦線上免費工作坊「學びを動かすプロンプト大公開」，邀請相模原市立中野中學校的保健體育科總括教諭梅野哲老師，分享其獨創的「設計提示詞」（Design Prompt）實務經驗，並現場示範如何運用生成AI提升教學互動與學生學習動機。

梅野老師近年來積極推動生成AI與對話學習的結合，其著作《AIと仲間と学び合う》中強調，生成AI不是取代教師的角色，而是協助教師拓展教學可能性的工具。他在2024年獲得「日本教育資訊化振興會獎」，並致力於研發一套能應用於所有科目的「生成AI教學框架」及「AI素養課程」，目標是打造教師培訓系統，讓更多教育工作者能輕鬆掌握AI教學技巧。

此次工作坊特別設計互動環節，參與者可實際操作AI工具（如Gemini、ChatGPT等），並獲得完整的提示詞範本，現場體驗從設計提示詞到生成結果的完整過程。工作坊不僅適合想運用AI翻轉課堂的教師，也適合對AI教學實用性與操作技巧有興趣的教育工作者。

根據日本文部科學省2025年的調查報告，全國約有67%的中學已導入AI教學實驗，但僅有34%的教師對教學應用有足夠信心。面對這項挑戰，梅野老師指出：「生成AI不是技術的終點，而是教學的起點。」他建議教師從簡單的提示詞設計開始，逐步探索AI在課堂中的可能性。

「設計提示詞」的關鍵在於清楚表達教學目標與學生需求。例如在歷史課中，可以讓AI協助學生設計「假如你生活在江戶時代」的學習情境；在科學課中，則可用AI生成互動型問題，激發學生思考。透過這類實務操作，教師不僅能提升課堂效率，也能讓學生更投入學習。

本次工作坊於2026年4月4日舉行，全程採用Zoom線上形式，開放所有教育相關人員免費報名。參與者需先完成會員註冊，並於活動前收到Zoom連結。對教師而言，這是一次難得的機會，既能學習最新教學科技，也能與同業交流實務經驗。

報導指出，生成AI的教學應用正在全球範圍內擴展。根據英國教育部統計，2025年英國已有90%的中學引入生成AI教學資源。面對這股浪潮，日本教師更需快速接軌，才能在國際競爭中不落後。

生成AI技術的發展，為教育帶來新契機。透過梅野老師的實務分享，教師們將能更清楚掌握AI教學的脈絡與操作技巧，為新學期的課堂注入創新與互動的動能。

報導中也提到，梅野老師所推動的「教師研修系統」目前已在多所中學試行，初步結果顯示，學生參與度提升了25%，教師滿意度也達80%。這證實了生成AI在課堂中的潛力，而「設計提示詞」正是其核心技術之一。

本次工作坊的舉辦，象徵日本教育界正積極邁向數位轉型。對於教師而言，掌握生成AI的教學應用，不僅是時代趨勢，更是提升教學品質的關鍵。

📰 本文資料來源 • 朝日新聞・生活 • 日本文部科學省2025年調查報告 • 英國教育部2025年教育科技統計 • 梅野哲，著作《AIと仲間と学び合う》