根據《ダ・ヴィンチWeb・雑学》報導，日本歷史學習從來都與「記憶」脫不了關係。從語呂合來記年號，到死背政治事件和戰爭，很多學生都曾經經歷過「考試前背得滾瓜爛熟，考完卻忘得一乾二淨」的尷尬。然而，一本新書《わけがわかる日本史》（本保泰良著／Gakken出版）顛覆傳統學習方式，用「為什麼」的問題導向方式，讓人不僅理解歷史事件的表象，更能掌握其背後的邏輯與脈絡。

這本由中高一貫校歷史老師「本保泰良」所撰寫的書，從日本史的84個關鍵問題出發，每則問題都設計成像是「織田信長為什麼建安土城？」這樣具體的歷史情境。透過這種方式，讀者可以主動思考、推論與比較不同歷史人物的動機與戰略，而非僅僅被動記憶事實。例如書中對「安土城建設」的解釋，指出信長選擇此地，是因為其位於美濃與京都之間的交通要衝，同時地勢險要、平地足夠，適合建設城下町。這樣的背景知識，讓讀者更能理解歷史事件的「必然性」。

「歷史並非只是單一的因果關係，而是多層次的互動結果。」本保老師在書中強調，歷史學習的重點在於培養「歷史思維」，而非硬記年代表。書中搭配生動的插圖與淺白易懂的文字，讓歷史變得「可親」而「有趣」。書籍的設計也與時俱進，配合Gakken知名教育品牌「わけがわかる」系列，目前已經累計銷售突破30萬冊。

值得一提的是，《わけがわかる日本史》並非孤例。出版社同時推出《わけがわかる世界史》，同樣以問題導向方式解析世界史，從現代議題如「為什麼北方領土問題還沒有解決？」、「巴勒斯坦問題的來龍去脈是什麼？」切入，幫助讀者將歷史與現實世界連結。這種學習方法，除了適合中高學生，也受到想重新認識歷史的成年人歡迎。

與傳統歷史書籍相比，《わけがわかる日本史》的優勢在於「脫暗記」、「重理解」與「促思考」。書中內容從原始時代到現代社會，透過問題引導讀者主動思考歷史事件的「為什麼」與「怎麼樣」，從而建立歷史學習的脈絡與整體觀。

「歷史之所以值得學習，是因為它能讓我們從過去的選擇與結果中，獲得對未來的啟發。」本保泰良在書中這樣說。這或許正是這本書最吸引人的地方——不只記住歷史，而是理解歷史。

📰 本文資料來源 • ダ・ヴィンチWeb・雑学