根據《朝日新聞》報導，面對全球軍備競賽與核武威脅日益升高，年輕一代開始積極行動，試圖透過教育改變世界。在廣島，一群青年正透過與學校合作，推動以互動對話為核心的「平和教育」，希望喚起學生對和平的關注與行動力。

現年25歲的高橋悠太，是「一般社團法人かたわら」的代表。他與夥伴們於三年前創辦了「廣島時間旅行者」課程，旨在讓中高學生親身體驗廣島在戰爭前後的歷史變遷，從而理解核武的可怕與和平的重要性。根據統計，過去一年已有逾1400名學生參與該課程，並反應熱烈。

高橋表示，他曾在中學三年級時聽取已故廣島原爆學童坪井直的証言，那時才深刻體會到核武器的殘酷。然而，他也發現，單純宣傳「核武應該廢除」並無法引起學生共鳴，反而會讓他們覺得無聊。因此，他們轉而設計更具沉浸感的體驗式課程，讓學生透過地圖、影像與互動對話，「走進」歷史現場，親身感受廣島的變遷與和平的價值。

在「廣島時間旅行者」課程中，學生首先會接觸古地圖，認識戰前廣島作為日本軍都的歷史背景。隨後，他們會參觀當代與戰後重建的廣島市，並透過角色扮演、演講與小組討論，從不同視角理解戰爭與和平的意義。這種教學方式不僅提升學生的專注度，也讓他們對廣島的歷史與和平議題產生更深層次的共鳴。

根據日本文部科學省的調查，目前日本中高學生中，僅約四成對核武問題有基本認識，且多數學生對於平和教育的參與度較低。高橋指出，「我們希望透過體驗式教學，讓學生不再只是被動接受知識，而是主動思考該如何改變世界。」

日本國際關係學會研究員山田健太郎認為，高橋的團隊正以創新方式填補教育現場的空白，尤其在「對話力」的培養上，有助於學生建立批判思考與跨文化理解能力。他補充，日本作為唯一被原爆攻擊的國家，卻在核武器議題上逐漸失去主導權，這使得年輕一代的聲音顯得尤為重要。

「廣島時間旅行者」不僅是一堂課，更是一次對未來的呼籲。正如高橋所言：「我們不希望只是教學生『核武器不好』，而是讓他們思考『我們該怎麼做才能創造和平』。」

📰 本文資料來源 • 朝日新聞・社會「核大国の武力に対話力であらがう 平和教育を広める若者の切なる思い3/25」