根據《東洋經濟・職涯》報導，腦醫學權威、東北大學加齢醫學研究所教授瀧靖之指出，「努力也能成為一種才能」的說法其實並不完全正確。他根據分析16萬份腦影像的經驗指出，孩子是否願意「自發學習」，關鍵在於他們是否「喜歡」這件事，而親子間能否共享這份興趣，才是最重要的推動力。

瀧教授強調，孩子在「夢中」的狀態下，大腦會釋放多巴胺，這不僅能提升學習效率，也會讓孩子對學習產生正向回饋。親子之間若能一起參與孩子感興趣的活動，不僅能增進親子關係，也能幫助孩子建立持續學習的動力。

他進一步說明，具體做法並非強迫孩子學習，而是從孩子表現出興趣的專案出發，親子共同探索。例如孩子喜歡動物，家長可以陪他一起觀察、討論、甚至養寵物。這種「喜歡」的氛圍，會讓孩子大腦產生「主動學習」的機制，進而形成自發性的學習動機。

「孩子不是因為努力才喜歡，而是因為喜歡才願意努力。」這是瀧教授的核心觀點。他建議家長不要過度強調「才能」與「努力」的對立，而是應該關注孩子是否對某件事產生熱情，並提供支援與陪伴。

📰 本文資料來源 • 東洋經濟・職涯