根據《朝日新聞》報導，日本文部科學省針對學校基本調查所使用的調查表，近日被發現存在重大遺漏——特別支援學校（特支）的畢業生數目欄位無故被刪除，引起各界對於長期統計資料正確性的疑慮。此事件繼去年發現12項統計未涵蓋特支學生數據後，再度凸顯文部科學省在數據管理上的問題。

特別支援學校是日本針對身心障礙學生提供教育的重要資源，其數據對於教育政策的制定與資源配置至關重要。此次調查表遺漏的並非特支學生的總數，而是針對「高中入學生中包含的特支畢業生」以及「過往年度的特支畢業人數」等細項，導致文部科學省無法準確掌握這一群體的教育路徑與就學狀況。

根據調查，類似的數據遺漏問題自1976年度以來便已存在，但直到去年問題浮上檯面後，文部科學省才開始進行全面檢討。目前該省已承認將在新年度的調查表中進行修改，以修正此類疏失。此外，為避免未來再出現類似問題，文部科學省亦考慮在內部設立專責的數據審查小組。

27日，文部科學省召開首場由有識者參與的諮詢會議，與會學者與教育專家指出，行政部門往往過於依賴過去數據的正確性，而忽略定期驗證與審查的重要性。同時，也有意見建議，應建立更完善的數據追蹤與審核機制，以確保統計系統的透明度與公信力。

此外，針對文部科學省所掌握的23項主要統計資料，與會者將針對其方法與邏輯進行深入審查。根據初步報告，15項關鍵調查中，已有五項將針對特支學生的數據進行補正與重構，以確保未來的教育政策能更貼近實際需求。

此事件不僅影響日本教育政策的科學基礎，也引發公眾對政府數據透明度的討論。專家指出，數據是政策的基石，若數據本身存疑，政策的合理性與有效性將大打折扣。因此，如何建立一個更嚴謹、透明且可追蹤的數據管理系統，將是日本教育改革的重要課題。

📰 本文資料來源 • 朝日新聞・社會 • 日本文部科學省官方網站 • 教育統計與數據分析相關論文