根據《東洋經濟・職涯》報導，面對日益增加的校務、複雜的家長溝通，以及針對每位學生的個別教學準備，過去的教育改革往往只能透過「減少某些事務」來實現。然而，生成式AI的出現，正逐步改變這一切。

根據MM総研於2026年3月5日發表的最新調查報告《生成AI利用環境調查》，截至2026年3月，公立小學與中學教師中，有高達55%的人正在使用生成AI。這意味著，AI已不再只是少數「科技高手」的專屬工具，而是逐漸成為教師日常教學中不可或缺的「文具」。

在前一篇文章〈「為什麼你這麼有時間？」「副班導」的互動方式不一樣〉中，我們曾提出將AI視為「共事的副班導」，而非單純的效率工具。如今，這種「副班導」的使用方式，已不僅限於測驗出題或文書初稿等「看得見」的校務，更擴展到教師心理支持等「隱形」領域。

面對需要孤獨決策的突發狀況、無人傾訴的煩惱，以及針對學生個性設計教學的細節建議，生成AI正在成為教師最強的「副班導」。本文將結合最新使用趨勢，深入解析如何將生成AI轉化為教學中的強力助手，並揭示提升教學品質的關鍵提示技巧。

📰 本文資料來源 • 東洋經濟・職涯