根據《鑽石週刊》，佐村俊恵，這位服務進研ゼミ多年的「赤ペン先生」全國代表，有個讓人深思的觀察：現代父母因為太著重成績，反而忽略了孩子真正需要的鼓勵。

她在新書《57年間、9200萬名孩子激勵不鬆手：赤ペン先生的稱讚之道》中提到，很多父母說「孩子沒什麼值得稱讚的地方」，其實只是站在「評價者」的視角看孩子，而不是真正理解他們的困難與努力。當你從孩子出發，才能發現他們的閃光點。

從批改孩子作答，看出父母思維盲點

佐村俊恵至今看了將近 8 萬份答案，透過這份長期接觸孩子學習經驗的工作，她發現一個普遍現象——現代父母總是過於焦慮成績，把重心全放在「錯在哪裡」，而忘了「孩子已經做得很好了」。

「漢字的筆畫是否寫正確」，對孩子來說可能是個不小的戰勝，但父母卻因為孩子這題還不會，就只看得見錯誤。佐村反對直接以「答對多少」評斷孩子，她建議父母把重點放在孩子「做得正確的部分」，並細心表達對這部分的肯定。

從『做過同樣題目』，學會親子共學新方法

「有時候我也會拿出孩子的題目自己做一遍。」佐村說，這並不是她覺得自己多厲害，而是她想真正了解孩子面對這道題時的思維與掙扎，才不會隨便給孩子一個「你應該會」的結論。

這種做法也延伸到她鼓勵台灣的父母一起參與孩子的學習。親子一起做題，一起討論答案，不但能讓孩子感受到你的關心，也能幫孩子建立起「學習是互動」的觀念，而不是單純的「對與錯」。

「稱讚是個技能，不是本能」

佐村強調，「稱讚」不是看到孩子表現好才說出的隨口讚美，而是一種需要訓練的技能。她把這套技巧稱為「稱讚的極意」：找出孩子作答中做得正確的小細節，並誠懇表達出來。這不只鼓勵孩子，也能讓他們學會關注自己的優點，進而提升學習動力。

舉例來說，當孩子寫字雖然整體不夠工整，但某一個漢字的「はね（挑）」寫得很好，這就是值得特別指出來的重點。這種反饋方式，比起空泛地說「你寫得很棒」，更容易影響孩子對成就的體會。

從批改作業的日常，到引導孩子與親子共學，佐村俊恵透過實際的教學觀察，提供了一套讓父母改變觀念的方法。這篇文章不僅讓我們看到教育現場的真實寫照，也呼應了那篇討論「真實怒與悲」才能感動人心的報導——在教育中，細膩的體會與肯定，同樣是打動人心、激勵成長的關鍵。

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