特殊教育

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東京都杉並區的桃井第一小學，因為設有特別支援教室而沒有學級，校長高橋浩平創造了一種新制度——「校長室登校」。每天有多名有學習需求、情緒問題或發展遲緩的學生到校長室學習與調整心態，這不僅幫孩子找尋自己的學習節奏，也緩解了老師的壓力。校長室成了孩子的「情緒避風港」與「學習重建站」。

在聯合國訂定的「世界自閉症日」前夕，日本一群來自自閉症家庭及相關領域人士，於3月19日與20日推動融合教育活動，並致函文部科學省提出改革建議。活動期間也前往美國夏威夷觀摩融合教育，分享美國在「融合教育」方面的經驗與制度。